《中国教育科学》杂志，于2013年经国家新闻出版总署批准正式创刊，CN:0-1578/G4，本刊在国内外有广泛的覆盖面，题材新颖，信息量大、时效性强的特点，其中主要栏目有：教育原理、学术感悟、纪念改革开放40周年等。
家庭教育 教育原理 教材论 教学论 回顾大家 基础教育 高等教育 学术感悟
（1）作者是指对论文作出了实质性贡献的人（包括自然人、法人或组织）。作者署名次序原则上以贡献大小决定排序，由论文全体署名作者在投稿前共同商定，投稿后原则上不得变更。
（2）文中注释一律采用脚注（即页下注）。说明性文字与引用刊物信息均作为页下注。每页重新编号，编号形式为Word自动生成的数字加圈，注码样式为：①②③④⑤等。
（3）正文内标题力求简短、明确，一般不超过五级。层次序号可采用一、（一）、1.、（1）、1）；不宜用①，以与注号区别。
（4）文稿应资料可靠、数据准确、具有创造性、科学性、实用性。应立论新颖、论据充分、数据可靠，文责自负(严禁抄袭)，文字要精炼。
（5）图、表 、照片图应清晰，线条图用黑色笔在空白纸上准确绘出，另起一行附图说明（文字要准确精练），并在文中插入位置写明“见图×”。
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（7）摘要与关键词论著类稿件要写出100～200字的结构式摘要(由“目的、方法、结果、结论”四部分构成)，其他类稿件要编写50～100字的指示性摘要。
（8）参考文献置于文章末尾，以“[1]”“[2]”等标注排序。参考文献编排格式按GB/T 7714-2015标准著录。
（9）稿件所涉及的课题如系国家或部省级以上基金项目，应脚注于文题页的左下方，作者单位的上方加注 “基金项目：项目名称（编号）”，并附基金批准文件的复印件。
（10）文稿应具有科学性和原创性，实操性和借鉴性。必须论点明确、论据可靠、逻辑严谨。
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| 学者姓名 | 发文量 | 主要研究主题 |
| 郭戈 | 12 | 心人教社；教育思想；教育家；学科教材；统编教材 |
| 侯怀银 | 9 | 心教育学；学科建设；中国教育学；话语体系；学术体系 |
| 顾明远 | 9 | 心教育；教育改革；教育现代化；基础教育；中国教育 |
| 郭戈 | 9 | 心人教社；统编教材；教材建设；教科书；小学语文 |
| 孙孔懿 | 7 | 心教育家；苏霍姆林斯基；素质教育；终身教育；办学主体 |
| 陈桂生 | 7 | 心教育学；教育；辨析；教师；德育 |
| 冯建军 | 7 | 心教育；道德教育；公民教育；生命教育；教育公正 |
| 朱永新 | 7 | 心新教育实验；教育；新教育；老师；教师 |
| 张建国 | 6 | 心教育；平议；教育概念；教育学；教育价值 |
| 林崇德 | 5 | 心青少年；儿童；中学生；创造力；小学生 |
| 机构名称 | 发文量 | 主要研究主题 |
| 人民教育出版社 | 54 | 教育；教育学；教学；语文；文教 |
| 华东师范大学 | 51 | 教育；教育学；中国教育；道德；教师 |
| 北京师范大学 | 50 | 教育；教育学；教学；中国教育；育发 |
| 中国教育学会 | 45 | 教育；教育学；课程；教学；德育 |
| 西南大学 | 40 | 教育；课程；教师；文化；教学 |
| 华中师范大学 | 39 | 教育；教育思想；课程；教育史；教学 |
| 南京师范大学 | 29 | 教育；教学；课程；图景；教学艺术 |
| 课程教材研究所 | 27 | 教育；教育学；教学；语文；文教 |
| 陕西师范大学 | 21 | 教育；教学；知识；教育学；课程 |
| 教育部 | 17 | 教育；教育学；学科；中国教育；师范 |
俗话说一口吃不出一个胖子，但吃成胖子的决心和毅力绝非那些一般人所能理解的，正好赶上杂志之家活动，一口气买了一大堆，接下来慢慢体会与鉴赏。《中国教育科学》是我一直很青睐的。
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